| 摘 要： | “三 个代表”重要思想“三进”工作是一个系统工程 ,需要整合“两课”教育教学资源 ,优化“三进”工作的运行机制 ,统一思想 ,从多门渗透入手 ,促进“三个代表”进课堂。要落实“三个代表”重要思想进课堂 ,不仅应当保证“三个代表”思想体系和基本观点进课堂 ,而且还应当保证反映和体现这一理论社会生动事实进入课堂和学生头脑 ;落实“三个代表”重要思想进课堂 ,还必须保证全党全国人民在建设社会主义实践中的新经验 ,尤其是十三年来的基本经验和对理论认识上的发展总结进入课堂 ;落实“三个代表”重要思想进课堂 ,必须保证在马克思主义指导下 ,解放思想 ,与时俱进地提出的新观点、新论断进入课堂。一、正确定位“进课堂”在“三进”中的关键地位“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”的三个环节中 ,进入学生头脑是根本目的 ;“进教材”是“三进”工作的基本前提 ,因为教材是教学的基本依据 ,必须重视“进教材”的研究 ,才能使“三个代表”重要思想的教材建设随着教学实践的进展和认识的不断深化而进一步得到完善 ;“进课堂”是“三进”工作的关键 ,是载体、是中介、是手段 ,“两课”的课堂教学水平和教学效果是“三个代表”“三进”工作...
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