提升应用型本科院校中职本学生学习动力对策研究

允许中职生升入本科阶段进行学习是当前优化职业教育层次结构的一个重要举措。中职生源本科生因其自身的一些特点,导致学习动力不足,学习状态不佳,大大影响了学习效果。为此,从学校、学生自身角度探讨提升中职本学生学习动力的措施。