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| 探索基本功测试形式，促进语文新任教师专业成长——以中学语文新任教师学科培训教学叙事测试为例 | |
| 引用本文： | 迟淑玲.探索基本功测试形式，促进语文新任教师专业成长——以中学语文新任教师学科培训教学叙事测试为例[J].重庆与世界,2017(6):29-31. |
| 作者姓名： | 迟淑玲 |
| 作者单位： | 1.北京市海淀区教师进修学校师训部; |
| 摘 要： | 一、为什么选择教学叙事的形式进行语文教学基本功测试？
1．缘起。从2011年开始，为了夯实基础，加强学科教学基本功培训，海淀区教师进修学校师训部组织实施新任教师学科培训，高度重视质量评估，在形式上增加了基本功测试环节。这一年，中学语文新任教师班采用了说课形式测试，效果尚可。 |
| 关 键 词： | 教学基本功 测试形式 中学语文 新任教师 教学叙事 学科培训 教师专业成长 教师进修学校 |
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