临床医学特殊应用型人才培养课程体系建设研究※

目的探讨我校临床医学特殊应用型人才培养课程体系的效果。方法试验组选择2011年录取的39名5年制农村卫生院定向本科学生，连续三个学期实施农村卫生院定向医生培养基础课程体系教学实践；对照组选择同期录取的非定向学生39名，采用全日制普通本科临床医学基础课程教学大纲教学。观察并比较两组学生的成绩。结果对照组学生的理论知识相对来说更扎实，而试验组学生的临床实践能力则更为出色。结论实施定向医生培养基础课程体系培养的学生符合当前社会的需要，其对实用技能的掌握更加熟练。