文学写作教学缺失的隐性逻辑与破除

在我国的初中级教育阶段，文学写作教学的普遍缺失已经是一个不争的事实。本文旨在通过探究当前我国文化艺术界对文学概念的理解和文学的特性等问题，找寻出我国文学写作教学长期缺失的隐性逻辑，并针对这种逻辑提出破除的方法，以期对我国文学写作教学有所裨益。