角色转换学校后勤服务的经济学思考

目前，在我国，学校既是其后勤服务的消费者又是生产者，由于学校自身特点以及体制上的制约，这样的双重角色必然存在预算约束软化、竞争机制缺乏、规模效益差的情形，从而导致学校后勤服务高成本、低效率、服务质量差的结果，形成对教育发展的拖累。目标管理和经济承包制的实行也不能解决这些问题。改革的出路只有进行角色转换，使学校仅扮演有限制的消费者，实行学校后勤服务社会化。