| 大学生接受思想政治理论课的心理障碍及机制探索 |
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| 引用本文： | 应金萍.大学生接受思想政治理论课的心理障碍及机制探索[J].浙江工商职业技术学院学报,2014(1):52-56. |
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| 作者姓名： | 应金萍 |
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| 作者单位： | 浙江工商职业技术学院,浙江宁波315012 |
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| 基金项目： | 2013年度宁波市高等学校思想政治教育研究课题“大学生接受思想政治理论课的心理接受机制研究”（编号SGXSZ13011）阶段性研究成果. |
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| 摘 要： | 大学生接受思想政治理论课存在着从众心理、逆反心理、失衡心理和闭锁心理,而产生这些障碍的主要原因是大学生的认知障碍、情感障碍、意志障碍和个性心理障碍.通过分析大学生接受的五大机制,提出了大学生接受思想政治理论课的四大策略,即充分运用新媒体加强大学生接受思想政治理论课的认知过程,启动心理选择机制,克服从众心理;巧妙运用实践教学提高大学生接受思想政治理论课的情感过程,启动心理调节机制,克服逆反心理;全程运用项目教学提升大学生接受思想政治理论课的意志过程、启动心理导向和加工机制,克服失衡心理;适度运用案例教学维持大学生接受思想政治理论课的个性心理过程,启动心理导向机制和心理动力机制,克服闲锁心理.
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| 关 键 词： | 大学生 接受 心理机制 思想政治理论课 |
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