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| 新课改要求高素质的教师 | |
| 作者姓名： | 杨丽玲 |
| 作者单位： | 山西灵石县第一中学校 山西 灵石 031300 |
| 摘 要： | 语文即生活。复杂的生活造就了复杂的语文,复杂的语文催生了复杂的教改,复杂的教改形成了复杂的课堂——语文课似乎越来越难教了。其实,语文教学并非复杂无度,语文课也并非难教难学,只要我们冲出“误区”,登临高处极目远望,就会发现“柳暗花明又一村”。2010年9月9,我校实施一项重大的教学改革——“双层次问题导学”。实行教改的这段时间,使我对改革就是生产力,改革才能提高效率,改革是成功的必经之路有了最深切的感悟。一、有效利用课堂,合理安排时间（一）有效利用预习时问 |
| 关 键 词： | 教学改革 教师 素质 课改 语文课 语文教学 “误区” 问题导学 |
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