理解教师作为“机构人”对自我效能感的影响 |
| |
作者姓名: | 杨华华 吴潇潇 |
| |
作者单位: | 浙江师范大学外国语学院,浙江,金华,321000 |
| |
摘 要: | 长期以来,对影响教师自我效能感因素的研究强调的多是课堂环境,而忽略了教师生活的学校环境。教师自我效能感的CSC模型(Classroom and School Context Model)为我们多维度地理解教师自我效能感提供了一个新的视角。本文通过叙事探究来理解教师作为学校"机构人"对自我效能感的影响,在一个广义的语境中引起对教师效能感困惑的注意力。
|
关 键 词: | 教师自我效能感 CSC模型 机构人 叙事探究 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|