高中语文教学中的思与悟

语文教学的实际效果，一直为从事语文教育的人们所关注，教师们在注重课堂效益中，更多的是加大课堂的容量。然而，在关注单位时间内的容量问题时，我们不能只一味的求多，学生是一个能动的主体，他们需要能动的思考和领悟。怎么样通过有限的教材，达到培养学生自主学习，自我感悟的能力就成了我们要解决的问题。