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| 把握规律 学会描写——兼谈记叙文教学 | |
| 引用本文： | 余小军.把握规律 学会描写——兼谈记叙文教学[J].新西部,2010(6):231-231,252. |
| 作者姓名： | 余小军 |
| 作者单位： | 汉滨区关庙铁路九年制学校,陕西安康,725005 |
| 摘 要： | 学生描写能力不能有效提高的原因在于:没有准确理解描写的内涵特点,没有明晰描写段落、句群和句子之间的逻辑关系和组合规律,自觉熟练地运用修辞手法和艺术表现手法的意识不强.对此教师要引导学生把握叙述和描写的内涵与特点,要引导学生分析、辨别、归纳描写段落、句群和句子之间的逻辑关系和组合规律,要强化学生自觉主动地运用修辞手法和艺术表现手法的意识. |
| 关 键 词： | 记叙文 规律 描写 |
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