大学生学习时间管理能力问题及对策研究——基于常州四所高校的调研

从意识和方法两个角度及其下子维度研究大学生学习时间管理能力,大学生"学习时间管理意识"维度得分高于"学习时间管理方法"维度得分。在"意识"维度,"自律性"和"节律性"得分较低,"方法"维度下除"注意轻重缓急"外其他子维度得分均不高,据此提出提高大学生学习时间管理能力的对策。