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| 对通识教育视角下大学英语激励教学改革的探析 | |
| 引用本文： | 张新勇,孙跃鹏,朱频频.对通识教育视角下大学英语激励教学改革的探析[J].经济技术协作信息,2013(4):27-27. |
| 作者姓名： | 张新勇 孙跃鹏 朱频频 |
| 作者单位： | 东北农业大学文法学院 |
| 基金项目： | 课题来源：黑龙江省教育科学规划课题课题名称：大学英语激励式教学与多样化学习方式改革研究课题来源：黑龙江省教育厅人文社科项目课题名称：大学英语课程通识化改革的实践与研究 |
| 摘 要： | 一、通识教育与激励教学通识教育源于古希腊的自由教育，注重学生的人文主义熏陶，凸显人格完善与修养提高，使学生得到全面健康的发展。李曼丽博士在其著作《通识教育一一种大学教育观》一书中，列出中外近50种对通识教育内涵的不同表述。李博士综合各种定义后指出，“通识教育就性质而言， |
| 关 键 词： | 通识教育 大学英语 激励教学 教学改革 教育视角 自由教育 人文主义 人格完善 |
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