“读”与“悟”--课外阅读密钥

掌握方法，博览群书，丰富知识架构是学生成长的需要，更是人才培养的需要。本文从课外阅读指导的必要性出发，分析朗读感悟能力在课外阅读实践中的指导性意义，以《山中访友》为例，探讨培养学生朗读感悟能力的策略，进而揭示提高课外阅读能力的“密钥”。