论专题式教学与提高思政课教学效果——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例 |
| |
引用本文: | 何书彩.论专题式教学与提高思政课教学效果——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例[J].中国商办工业,2014(2):147-148. |
| |
作者姓名: | 何书彩 |
| |
作者单位: | 黄河科技学院,河南郑州450006 |
| |
基金项目: | 基金项目:本文为2012年黄河科技学院教学模式综合改革试点课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的阶段性成果. |
| |
摘 要: | 传统的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“概论”)课接章节授课的教学模式,不注重结合学生的实际,把学生当成被动的接受马克思主义中国化的理论成果的工具,其结果严重妨碍了学生的积极思维,忽视了学生辩证思维能力的培养。推进专题式教学是改善思想政治理论课教学效果的有效途径,推行专题式教学需实现以下两个方面的转变:“概论”教学应当从传统的按章节授课到专题式教学的转变;从传统的考核方式到科学的考核方式的转变。
|
关 键 词: | 专题式教学 概论 教学 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|