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| 大学生媒介素养教育的优先认知与层次界定 | |
| 引用本文： | 原,鹏.大学生媒介素养教育的优先认知与层次界定[J].连锁与特许,2014(1):70-74. |
| 作者姓名： | 原 鹏 |
| 作者单位： | 郑州航空工业管理学院 |
| 基金项目： | 河南省软科学研究计划项目《风险社会视阈下的公共危机传播研究》（112400450325）研究成果 |
| 摘 要： | 文章立足大学生的终身教育和价值观培养,对大学生群体的媒介素养教育问题予以审视,认为当前在我国,针对大学生实施媒介素养教育具有现实、高效的价值和意义.指出大学生媒介素养涵盖不同层次：技术层面的媒介应用开发能力、思想层面的媒介信息批判解读能力、经济层面的媒介消费认知和理性消费能力、道德层面的媒介规范自律能力,应由低到高依次完善.建议当前高校大学生媒介素养教育可因地制宜、多方合作、灵活展开. |
| 关 键 词： | 媒介素养教育 大学生 优先性 层次界定 |
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