| 导入活动类型在大学英语读写教学中的作用探析 |
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| 引用本文： | 杨倩.导入活动类型在大学英语读写教学中的作用探析[J].太原城市职业技术学院学报,2014(7). |
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| 作者姓名： | 杨倩 |
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| 作者单位： | 河南科技学院外国语学院; |
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| 基金项目： | 2014年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“导入活动类型在非英语专业大学生英语课堂中的有效性研究——人际功能视角”(2014-qn-562);2014年河南省社科联、河南省经团联调研课题“导入活动类型在非英语专业大学生英语课堂中作用的实证研究”(SKL-2014-1460) |
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| 摘 要： | 大学英语读写教学一直是英语教学的重点和难点,非英语专业大学生英语基础参差不齐,缺乏持久的英语学习兴趣和明确的学习动机,学习策略较单一。导入活动作为大学英语读写教学的首要环节,能极大地激发学生们学习英语的兴趣,提高英语读写能力和课堂教学效果。以多模态教学理论、多元智能理论和ESP教学理论为基础设计的课堂导入活动类型,使课堂导入环节更富创新性,开阔了学生的视野,提高了学生的语言认知力,取得了良好的教学效果。
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| 关 键 词： | 导入活动类型 大学英语读写教学 多模态教学理论 多元智能理论 ESP教学理论 |
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