论英语专业学生思辨能力缺席及对策 |
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作者姓名: | 王盛 |
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作者单位: | 湖北理工学院外国语学院; |
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基金项目: | 湖北省教育科学“十二五”规划研究立项课题“英国议会制辩论模式对英语专业学生思辨能力养成的应用研究”阶段系成果。项目编号:2013B222 |
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摘 要: | 在国外,思辨能力研究近30年有了较快的发展,美国政府1993年开始将其列入大学教育目标,欧美等国家已经形成较为完善的思辨能力教学评测体系。相比之下,我国的相关研究尚不充分,学生思辨能力的培养未得到足够的重视。思辨缺席是近年来我国外语界研究的一个热点问题,尤其是如何有效提高思辨能力更是迫在眉睫。本文认为应结合文秋芳(2008)年提出的高层次思维能力层级理论模型,在教学实践中必须将读、思、辩紧密结合,以思为主,注重语言输入,这样才可以逐步提高英语专业学生的思辨能力。
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关 键 词: | 英语专业学生 思辨能力 缺席 |
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