浅议高职数学课的课堂教学改革

课堂教学活动作为人类有目的性的实践活动，自捷克教育家夸美纽斯创设班级授课制以来，极大地推进了教育的进步。但是，随着教育教学活动的不断发展，人们又发现了很多新问题，本应高效的课堂教学变成了低效的课堂教学，本应充满激情的求知活动，得到的却是学生厌学，教师厌教的反效果。教学活动出现了严重的问题。本文就教学活动中出现的问题分析了产生这些现象的原因，针对数学课堂教学实践活动提出了一些改进办法，力求对现有的不良教学现状有所突破，以期达到课堂教学的高效率和高质量。