幼儿绘本设计探索——以互动绘本为例

绘本类的书籍在幼儿这个年龄层段深受欢迎,成为不可或缺的角色。从一到两岁开始,就有专门为他们设计的启蒙教材。这些绘本大多以寓教于乐的形式来呈现出图文并茂的绘本书籍。幼儿通过视觉、触觉等感官世界的特征,来接触绘本,从而达到开发智力与色彩感知力。但若能突破纸本平面等形式的限制,将平面纸本所传达的认知与现实生活的经验联系起来,设计出可触摸、可简易操作的互动手绘书,让孩子能够得到更具体的学习体验过程,则是本创作研究的主要目的。因此,此次绘本设计希望幼儿能够在做中学的体验过程,结合环保的理念,依照儿童发展特性,绘本图文的互动功能,还有读者的反应为根据,建立起完善的设计体系。然后到设计实践阶段,将以动手互动为重点,通过复合材料的应用,突破纸本平面的限制,最终以家长与孩子共学的方式来完成互动绘书,从而让儿童在学习中认知知识,掌握知识。