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| 浅谈如何在高中英语课堂教学中抛砖引玉 | |
| 引用本文： | 曾凤英.浅谈如何在高中英语课堂教学中抛砖引玉[J].魅力中国,2013(10):241-241. |
| 作者姓名： | 曾凤英 |
| 作者单位： | 重庆市黔江中学校 重庆 409000 |
| 摘 要： | 当初中英语课堂教学转为高中英语课堂教学时，学生往往难以适应。高中教师一般用英语上课，双边活动相对比初中少，一串串词汇，一个个句型，一套套语法现象，使得学生有暇识辨，无暇理解，越听越糊涂，越学越枯燥乏味，最后索性就放弃。课堂是学生学习英语的主阵地，能否让学生全身心地投入到学习中是教师的首要任务。激活英语课堂的活力，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生带着兴趣去学习， |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 高中教师 抛砖引玉 学习英语 双边活动 语法现象 学生 主阵地 |
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