初中生物实验教学遇到的种种问题

生物新课程标准倡导探究性学习，把“科学探究”列为内容标准的第一个主题。科学探究活动，有助于学生知识的建构、技能的培养和科学态度、情感与价值观的形成对学生创新意识的激发和实践能力的培养能起积极的促进作用。自2009年以来，我省已把理化生实验的测试加入中招考试总分，加试实验的目的，是要培养学生的思维能力和动手能力。为此，各级学校都很重视对初三学生进行突击训练，纠正学生在实验中存在的问题，如何才能真正提高学生的生物素养和动手能力呢？作为一名亲临第一线的中学生物教师，根据自己的亲身实践，提出几点看法，和同行们进行磋商。