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| “四史”教育与高校思政课建设深度融合的价值意蕴 | |
| 引用本文： | 汪文堂,周景兰.“四史”教育与高校思政课建设深度融合的价值意蕴[J].活力,2022(15):4-6. |
| 作者姓名： | 汪文堂 周景兰 |
| 作者单位： | 贵州黔南经济学院 |
| 基金项目： | 贵州省教育科学规划课题“党史学习教育中的贵州红色文化资源整合研究”（2021C016）； |
| 摘 要： | “四史”教育与高校思政课建设的核心要义都是价值观教育，二者具有较高的内在契合度与内容耦合性，加强以党史为重点的“四史”教育，对于新时代高校推进思政课建设具有全局性的启发意义。“四史”教育与高校思政课建设深度融合的价值意蕴，主要表现在可以强化历史叙事的政治性、提升思政叙事的历史性、丰富实践教学的多样性、增加顶层设计的系统性等方面。 |
| 关 键 词： | “四史” 思政课 融合 价值意蕴 |