学生自我效能感的影响因素及培养

本文以学生的自我效能感为对象，从理论和前人的实际研究两个角度探讨了影响学生自我效能感形成与改变的因素，指出Bandura提出的四种信息源和家庭、学校及同伴群体都对学生的自我效能感进行不同程度的影响。提出了通过对学生进行外部强化、自我强化、归因训练以及学习策略的培养提高效能感。