重视技能训练培养企业实用型人才——以西安职业技术学院教育质量管理模式为例

本文阐述了“教育质量”的概念和质量管理的四个阶段，即“检查——质量控制——质量保证——全面质量管理”。分析了质量管理模式的两大功能：第一是问责性——质量的“证明”；第二是检讨和发展——质量的“改进”。并从质量管理的两个机制（质量控制和质量保证）的有效运用，对西安职业技术学院教育质量的提高作了深入分析。