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| “刺激-反应”与“符号-认知”在外语教学中的作用 | |
| 引用本文： | 高杨.“刺激-反应”与“符号-认知”在外语教学中的作用[J].哈尔滨市经济管理干部学院学报,2011(4):87-88. |
| 作者姓名： | 高杨 |
| 作者单位： | 郑州澍青医学高等专科学校,河南郑州450064 |
| 摘 要： | 刺激-反应为代表的行为主义和符号-认知为代表的认知主义对外语教学均起了重要的影响＂,刺激-反应＂与＂符号-认知＂在语言习得过程中同时存在,经历了先后各自发展阶段,后阶段不能代替前阶段。 |
| 关 键 词： | 刺激-反应 符号-认知 外语教学 |
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