“数学生活化”视角下的高职数学教学

陶行知说:到处是生活,即到处是教育;整个的社会是生活的场所,亦即教育之场所。因此,我们又可以说:‘社会即学校’。《数学课程标准》的核心思想与陶行知先生的生活教育思想不谋而合。然而当前高职数学教育的一大弊端即在于数学教育与学生生活实际相脱节,数学教育未能有效地作用于学生的工作、生活,数学教育的生活意义丧失。因此,数学教育应与生活接轨,使高职数学教育成为一种生活化的有意义的教育。