提升中职学生在线学习效果的教学策略探究——以《外贸制单》在线课程教学实践为例

2020年春,由于新型冠状病毒疫情爆发,开学时间一再推迟,学校利用网络教学平台开展教育教学活动,在线学习成为关注焦点。本文通过挖掘中职学生在线学习时表现出来的关注度、参与度等行为,分析其背后的因素,并依据分析结果,从观念引导、课程资源、学习组织和监督评价四个层面提出相应对策,探索更为有效的"停课不停学"教学模式。