基于学业延迟满足的应用型高校提升实践教学效果的探析

实践教学是应用型高校教学体系重要的组成部分，学业延迟满足作为一种积极的特质和能力，影响实践教学效果。在研究学生延迟满足能力不高，特别是课余学业延迟满足也相对不高的情况下，本文发现：所在专业是否省级以上一流专业、学科类别、年级差异以及是否担任学生干部等显著影响学生的延迟满足。在此基础上，提出采用OKR法提升实践教学效果的举措：引导学生制定明确的实践教学学习目标；组建实践教学学习小组，明确关键学习成果指标；严抓实践教学关键成果并即时反馈；学校保障实践教学平台。