基于OBE理念的中国会计文化课程目标探索

中国会计文化课程作为大学生的文化素养课，与会计类其他专业课程相比面临如下问题：课程目标较为模糊，能力要求不清晰；缺乏有效的量化考核标准；学生普遍认为课程难度不大，区分度不高，且考核容易通过。为将中国会计文化课程打造成符合“两性一度”即“高阶性、创新性、挑战度”要求的金课，避免成为易通过、难度低、缺乏挑战度的“水课”,基于OBE的教学理念，以成果为导向，建立中国会计文化课程目标与实施成果之间的逻辑对应关系。