2013，教育给我们怎样的启示？

小升初、高考的名校入学率成为衡量小学、中学办学业绩的标准。在这种情况下,学生也只将目己看成出成果、得名次的工具,很少想到人生的意义和价值。致使少年儿童不堪学习压力而采取极端的行动,这些惨痛的事件背后的推手仍然是“应试教育”。这些都从深层次凸显了教育文化的异化,行政主管部门、学校、教师和家长权威至上,“以人为本”的儿童本位观尚未确立。