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| 分层不分班，全体学生全面发展 | |
| 引用本文： | 刘盛华,付善国,陈勇.分层不分班，全体学生全面发展[J].东宇经纬,2000(7):22-22. |
| 作者姓名： | 刘盛华 付善国 陈勇 |
| 作者单位： | 四川省西昌市一中，615000 |
| 摘 要： | 简单的分层教学即是多年来常用的“快慢班”制。中学生都具有强烈的自尊心和表现欲，他们不甘落后．但自控能力又较差，特别是从众心理和逆反心理又特别强烈。因此，分在慢班的学生，一是自尊心受到严重挫伤，失去学习的信心；二是差生集中在一起，在逆反心理和从众心理的作用下，他们往往一起与老师和学校作对；第三，严重违背了素质教育的原则．客观上造成一部分学生得到较好的发展机会， |
| 关 键 词： | 分层教学 中学生 素质教育 中学教育 班级教学 教学方法 创新精神 |
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