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分层不分班,全体学生全面发展
引用本文:刘盛华,付善国,陈勇.分层不分班,全体学生全面发展[J].东宇经纬,2000(7):22-22.
作者姓名:刘盛华  付善国  陈勇
作者单位:四川省西昌市一中,615000
摘    要:简单的分层教学即是多年来常用的“快慢班”制。中学生都具有强烈的自尊心和表现欲,他们不甘落后.但自控能力又较差,特别是从众心理和逆反心理又特别强烈。因此,分在慢班的学生,一是自尊心受到严重挫伤,失去学习的信心;二是差生集中在一起,在逆反心理和从众心理的作用下,他们往往一起与老师和学校作对;第三,严重违背了素质教育的原则.客观上造成一部分学生得到较好的发展机会,

关 键 词:分层教学  中学生  素质教育  中学教育  班级教学  教学方法  创新精神
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