浅谈新课标下的高中数学分层教学 |
| |
引用本文: | 闫梓楠.浅谈新课标下的高中数学分层教学[J].魅力中国,2011(18):368-368. |
| |
作者姓名: | 闫梓楠 |
| |
作者单位: | 河北省张家口市第四中学,河北,张家口,075000 |
| |
摘 要: | 新课标提出一个重要的数学理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同发展。高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好和接受能力的差异也是客观存在的。一个班级的学生,在学习习惯、行为方式和兴趣爱好等方面都存在不同的差异,表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。而“分层”的教学模式,是在实施新课标教育基础上,实现因材施教、突出学生的个性化发展,且分层教学的的特征是面向全体学生,是挖掘学生潜能,发展个性特长。遵循这一新的教学理念,我在高中数学教学中进行了分层设计,下面我谈谈我在教学中的一些做法和体会。
|
关 键 词: | 新课标 高中数学 分层教学 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|