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| 不同阅读方式对英语学习促进作用的实证研究 | |
| 引用本文： | 任春华,陈效飞.不同阅读方式对英语学习促进作用的实证研究[J].产业与科技论坛,2011(12):142-143. |
| 作者姓名： | 任春华 陈效飞 |
| 作者单位： | 1. 黄山学院教育系 2. 黄山学院外语系 |
| 基金项目： | 安徽省人文社科研究基金(项目号:2011sk418);黄山学院教研基金(项目号:hsujy0713)与黄山学院社科基金(项目号:2006xskq019)资助的阶段性成果 |
| 摘 要： | 本研究采用实验方式,对比了泛读实验班与传统精读班学生在英语学习上的差别。研究发现,在理解能力、阅读速度和词汇习得上,泛读与传统精读无显著差异,有同样的阅读效果,在对阅读和学习的态度上,有较显著差异,泛读实验班综合效果更佳。在中国外语教学中,泛读课应得到更进一步的重视。泛读材料难度一定程度上对英语学习的影响意义不大,泛读教材编写标准值得进一步深入研究。 |
| 关 键 词： | 泛读 精读 实验研究 阅读方式 教学方法 |
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