把握学生心理 丰富课堂教学

教育学认为,在教学过程中,教师虽然起主导作用,但学生才是教学的主体。这就要求教学活动不仅要发挥教师的主导作用,更要体现学生的主体作用,二者应有机统一,才能使教学活动更加生动有效地开展。语文教师如果能从心理学的角度出发,准确把握学生的好恶喜怒等基本心理活动特征,将对丰富语文课堂教学,提高语文教学质量大有裨益。