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| 研究型教学应兼顾研究能力与研究视野——自中国大豆加工业危机的研究案例切入 | |
| 引用本文： | 刘超,朱满德.研究型教学应兼顾研究能力与研究视野——自中国大豆加工业危机的研究案例切入[J].改革与开放,2015(9). |
| 作者姓名： | 刘超 朱满德 |
| 作者单位： | 1. 贵州师范学院职业技术学院 2. 贵州大学经济学院 |
| 基金项目： | 贵州大学教育教学改革研究项目 |
| 摘 要： | 研究型教学要求教师将研究与教学融合,发挥学生学习与研究的自主性、能动性,培养学生自我发现、分析和解决问题的全面综合能力.本文以中国大豆加工业危机这一研究型教学案例为切入点,通过对案例的研究和剖析,展现提升学生问题意识、对分析方法的掌握,研究与创新能力等方面的实际应用.案例还同时展现了研究型教学应具有的动态、发展、前瞻性、全局性的研究视野,尽可能避免地方性院校聚焦地区性问题,带来研究视野的局限. |
| 关 键 词： | 研究型教学 案例分析 研究能力 研究视野 |
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