应用型本科院校体育校本课程开发研究 |
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引用本文: | 许立新,邱云涛,刘雪峰.应用型本科院校体育校本课程开发研究[J].活力,2012(19):58-58. |
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作者姓名: | 许立新 邱云涛 刘雪峰 |
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作者单位: | 黑龙江工程学院公共体育教研部,哈尔滨,150050 |
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基金项目: | (黑龙江省教育厅人文社科项目成果.项目编号:12512293) |
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摘 要: | 一、应用型本科院校体育校本课程开发,应遵循客观规律性
学校是有计划、有组织地对学生进行系统教育的专门机构,是真正发生教育的地方,肩负着教养与教育的责任,因此,学校有权做出自己的课程决定.然而,长期以来,我国的学校不用考虑"教什么"的问题,而只要考虑"怎么教"就可以了,因而导致了课程与教学的脱节.课程由专门的人或机构负责开发,而作为发生教育的真正场所,最了解学生的校长和教师、学生自己及其家长没有机会和权力参与课程决策.长此以往,学校成了一个执行"课程"的专门机构,课程外在于学校、外在于教师、外在于学生.教育成了告诉、传授、训练,学校成了"原料加工"的场所.解决这一问题的策略之一就是学校有权做出自己的课程决定,参与课程决策,并承担这种决定所带来的课程责任.因此,我们有理由断言:真正的课程离不开学校——发生教育的地方,这就是我们研究校本课程开发的意义所在.在应用型本科院校中,作为学校课程重要组成部分的体育课程,同样也需要进行体育校本课程的开发研究,这既有利于发挥学校在体育课程开发中的作用,也有利于弥补集权式的课程管理体制所存在的诸多弊端.
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关 键 词: | 校本课程 应用型本科 开发 |
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