开放教育课程思政育人实践路径研究

当前开放教育课程思政育人存在着以下问题：教师传统教学思维固化，缺乏课程思政育人的关键能力；人课不匹配，教育主体间缺乏互联互动；开放教育思政育人路径单一，资源缺乏融合共享机制；教育奖励、评价、督导机制不健全；思政融入方式缺乏有效性。为增强开放教育思政育人的效能，教育主体需要突破自身观念“壁垒”,实现自我赋能；学校要做到人课匹配，畅通教育主体互动渠道，形成育人合力；技术层面要利用“多元”驱动和互联互通技术，实现教育资源共享融合；各办学单位要完善激励、评估、督导机制，激发开放教育课程思政主体内生动力，探索有效的融入方式。