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| 计量建模应用于同伴效应提升青少年素质教育的实证研究 | |
| 引用本文： | 张姝然.计量建模应用于同伴效应提升青少年素质教育的实证研究[J].现代商贸工业,2023(13):109-111. |
| 作者姓名： | 张姝然 |
| 作者单位： | 丽水职业技术学院旅游与贸易学院;渭南师范学院经济与管理学院 |
| 基金项目： | 陕西省教育厅2021年度一般专项科研计划项目“关中地区青少年‘同伴效应’的实证分析与教育策略研究”（21JK0134）； |
| 摘 要： | 文章以青少年及其同伴为研究对象，探究同伴效应是否对青少年素质教育提升方面存在影响。研究通过建立计量模型进行影响因子分析，在控制了可观察的个体特征变量后，结果显示同伴效应在青少年素质教育提升方面存在显著的正向作用。研究的意义在于揭示影响青少年认知能力及行为决策的主要因素，特别是衡量同伴效应对个体行为的影响程度。研究为制定促进青少年素质教育相关政策提供切实依据。 |
| 关 键 词： | 同伴效应 素质教育 教育策略 |