| 试析“入世”后我国教育的发展走向 |
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| 引用本文： | 李春仁.试析“入世”后我国教育的发展走向[J].生产力研究,2002(2):124-126. |
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| 作者姓名： | 李春仁 |
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| 作者单位： | 山西师范大学,政法系,山西,临汾,041004 |
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| 摘 要： | “入世”直接影响着中国的经济发展和人民的社会生活 ,但从长远看 ,“入世”最集中、最深刻地反映在对中国教育的影响上。一方面 ,国际上行之有效的运行机制的直接介入为我国教育注入了活力 ;另一方面 ,我国现有的教育生存发展空间又面临着严峻的挑战。由于教育是一种特殊产业 ,它具有复杂的社会属性 ,既有社会生产力的属性 ,又有社会上层建筑的属性。所以面对“入世” ,中国的教育不能不顾当今世界的发展趋势闭关自守 ,画地为牢 ,也不能一味地强调与国际接轨 ,不顾我国民族和国情盲目地崇洋媚外 ,丢本弃源。对于教育市场该放开的不能不放开 ,要保护的当然得保护。未来中国教育的发展必须走教育的国际性与民族性相结合的路子。
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| 关 键 词： | 入世 教育的国际性 教育的民族性 |
| 文章编号： | 1004-2768(2002)02-0124-03 |
| 修稿时间： | 2001年12月10 |
Development Tendency of Education in China after Joining WTO |
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