刍论组织学习论理论体系的构建

近年来,国外学者纷纷指出,组织学习论在迅速发展的同时,也呈现出了理论停滞的迹象。为了避免该局面走向恶化,本文在回顾了组织学习论的发展历程后,总结出造成理论停滞的根本原因在于研究者所持的组织观的不同。因此,本文从不同组织观的视角来考察学习,提出了建立以组织目的(环境)、组织结构、组织行功的变化为学习最终目的的三足鼎立的研究框架,并在此基础上,主张在组织生成发展的动态过程中考察三者间的内在联系,从而构建一个完整的组织学习论的理论体系。