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| 国家课程校本化整合的一般流程和关键环节 ——以云南师范大学附属小学为例 | |
| 引用本文： | 刘锦霞,米雪,袁永惠,姜元涛.国家课程校本化整合的一般流程和关键环节 ——以云南师范大学附属小学为例[J].经贸实践,2017(2). |
| 作者姓名： | 刘锦霞 米雪 袁永惠 姜元涛 |
| 作者单位： | 1. 云南师范大学附属小学,云南昆明,650092;2. 云南师范大学云南西南联大干部教育学院,云南昆明,650092 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十二五"规划课题"'立德树人'在小学教育中的课程化研究"(课题，云南省教育科学规划教师教育专项课题"云南省教师教育职前职后一体化人才培养模式研究" |
| 摘 要： | 国家课程校本化是学校根据实际情况创造性地实施国家课程.这既有利于学校形成自己的办学特色,更有利于满足不同学生的发展需求,更好地促进学生的发展.云南师范大学附属小学通过学科课程内部整合、跨学科整合、课内外课程整合,深入探索课程整合的一般流程和关键环节,为优化学校课程体系、充分发挥课程的育人功能奠定基础. |
| 关 键 词： | 国家课程 课程整合 校本化 |
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