外语教学中的文化导入

我国的外语教学在过去很长一段时间内,由于理论认识上的局限,在外语课堂上对目的语文化因素的导入缺乏自觉性、计划性和系统性。虽然大多数外语专业院系也开设了目的语国家的概况课,如《英美概况》等,但这类课程大多与语言课脱节,缺乏针对性。近年来,随着对语言与文化关系认识的深入,在外语教学中对文化导入的问题已引起了多数外语教师的兴趣。