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| 探索成年后的磨练:度“社会预科” | |
| 引用本文： | 马骏.探索成年后的磨练:度“社会预科”[J].中国外资,2013(10):244-245. |
| 作者姓名： | 马骏 |
| 作者单位： | 宁夏大学机械工程学院,750021 |
| 基金项目： | 本文章系宁夏大学科学研究基金项目：《多元化社会思潮对宁夏大学生价值观的影响及其正确引导》现阶段研究成果 |
| 摘 要： | 中国社会的转型时期,对孩子的教育模式是"全托式"教育。这种教育轻视了社会教育和自我教育,不利于个体的人格成长。本文通过对"易子而教"到"补偿心理"的思考,分析日本社会对青少年教育的德育理念,以及思考美国社会、俄罗斯社会对青少年的磨炼方式,探索性地提出一种超前的理论设想:读"社会预科",即上大学前自力谋生一年,其经历要收入个人档案。 |
| 关 键 词： | 全托式培养 自力谋生 社会预科 |
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