|
|||||
|
|
| 基于框架语义学的贫困山区中学英语词汇教学路径探讨 | |
| 引用本文： | 浣倩雯,胡东平.基于框架语义学的贫困山区中学英语词汇教学路径探讨[J].改革与开放,2017(20). |
| 作者姓名： | 浣倩雯 胡东平 |
| 作者单位： | 湖南农业大学外国语学院 |
| 基金项目： | 2017年湖南省研究生科研创新项目资助 |
| 摘 要： | 词汇在英语语言的学习中的重要性不言而喻,词汇教学,尤其是在贫困山区进行词汇教学,其难度更大,因而需要有科学合理的方式方法来开展.本文以框架语义学中结构背景和框架元素概念为理论工具,结合笔者在贫困山区中学支教经验,在分析贫困山区学校中学英语词汇教学现状的基础上,从构建框架记忆词汇、揭示框架差异凸显语境含义、补充框架背景营造英语环境三个方面探讨贫困山区中开展英语词汇教学的个性化路径. |
| 关 键 词： | 框架语义理论 语义框架 中学英语词汇教学 贫困山区 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |