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| 高校文科学生对统计学课程认知的调查与分析 | |
| 引用本文： | 李杰.高校文科学生对统计学课程认知的调查与分析[J].福建质量管理,2016(1):250-251. |
| 作者姓名： | 李杰 |
| 作者单位： | 湖北民族学院经济与管理学院湖北民族学院鄂西生态文化旅游研究中心 恩施 445000 |
| 基金项目： | 湖北民族学院校级一般教学研究项目"学生认知差异与统计学课程教学改革" |
| 摘 要： | 为了提高统计学教学质量,有必要了解文科生对统计学课程的认知情况.本文采用随机抽样方法和自填式问卷调查法对我校300名文科生进行了调查.调查发现:学生对统计学的学科特点、预备知识有大概的认知,对统计学用途、能力储备等方面的认知有显著差异.因此,统计学教学要"抓住共性,突出个性",有的放矢的提高教学质量. |
| 关 键 词： | 统计学 课程认知 认知差异 调查 |
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