显性与隐性阅读策略教学在高职英语中的对比研究 |
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作者姓名: | 王琦 |
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作者单位: | 无锡城市职业技术学院,江苏 无锡,214000 |
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摘 要: | 阅读教学是英语教学的重要组成部分。以无锡城市职业技术学院一年级两个班级的学生为对象,对其中一个班级进行为期12周的阅读策略训练。最后通过测试数据分析,得出结论:高职英语阅读教学与显性阅读策略训练相结合,能更有效地提高学生的阅读水平。在此基础上,研究者建议在高职英语教学阶段,系统地引导和加强阅读策略训练,尤其是元认知策略训练。
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关 键 词: | 高职英语教学 显性阅读策略 隐性阅读策略 |
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