“双高计划”背景下职业院校“双师型”师资建设绩效评价体系构建

“双师型”师资建设绩效评价是落实“双高计划”、助力职业教育高质量发展的重要手段。立足“双高计划”,借助“认识论-本体论-方法论”哲学理论框架，探寻职业院校“双师型”师资建设绩效评价的现实意义，进一步明确“内涵+条件”双维度的“双师型”师资建设绩效识别标准。据此，构建“双高计划”背景下职业院校“双师型”师资建设绩效评价体系，回答“双高计划”背景下职业院校“双师型”师资建设绩效“为什么评、评什么、怎么评”相关问题，并从“管理为基、奖惩为要、创新为本”三大维度提出强化师资建设绩效管理、提高“双师型”师资激励水平、深化创新型师资人才培养的对策建议，希冀高质量推进“双师型”教师队伍建设。