论语文潜在课程及开发 |
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作者姓名: | 曹茂才 |
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作者单位: | 泉州师范学院中文系,福建,泉州,362000 |
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摘 要: | 语文潜在课程的主要影响因素包括学校的语文环境(语文学习风气、课堂的非课程因素和校园的语言文字环境)、社会的语文环境和家庭的语文环境。语文潜在课程对学生语文能力的影响主要表现为:影响的无意识性、影响的深刻性和影响的个体差异性。要较好地开发语文潜在课程,一是语文教师要肩负起语文潜在课程开发的重任(要去努力培植良好的语文学习风气,要以自己的语文才华去熏陶学生);二是学校要尽可能构建好校内的语言文字环境(办好图书馆、校园网、广播站和电视台,办好校报、校刊,设置好各种文字标识);三是家庭和社会也要有营造良好的语言文字环境的责任感。
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关 键 词: | 语文潜在课程 影响特点 开发 |
文章编号: | 1672-2728(2005)12-0201-04 |
修稿时间: | 2005-10-20 |
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