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| 初中生数学学习策略与数学成绩的关系 | |
| 引用本文： | 张淑艳.初中生数学学习策略与数学成绩的关系[J].活力,2010(6):145-145. |
| 作者姓名： | 张淑艳 |
| 作者单位： | 绥化市第八中学,绥化,152000 |
| 摘 要： | 研究表明，有效的数学学习策略能够显著提高数学成绩、改善数学学习的态度和情感任一学习策略都受制于可综合为人格、情境、情感等方面的因素。其中情感主要涉及动机，它对师生而言比其他因素更具有可控性。研究表明，学习动机的类型、强度确实会影响学习策略择用的类型水平和有效性。事实上，具有可控性的、影响学习策略择用的心理因素即可控心理因素，除了学习动机， |
| 关 键 词： | 初中生 数学学习策略 成绩 |
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